Segundo Paulo Freire, ensinar exige respeito aos saberes do educando, princípio que reforça a necessidade de estratégias específicas para estudantes com TDAH, entretanto, não é todos os educadores que dividem da mesma opinião. o desrespeito e à segregação promovida pelo ambiente escolar garante que os estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade experimentem a exclusão proposta pelo meio educacional. com isso, para garantir-se a efetiva inclusão exposta pelo educador há de se combater o preconceito educacional e a falta de informação. Observa-se há avanços nas politicas públicas voltadas a inclusão como a LBI ( Lei Brasileira de Inclusão) entretanto a falta de capacitação para professores representa um grande obstáculo fazendo com que esses profissionais interpretem as ações e comportamentos dos estudantes falta de interesse. Dessa forma em vez de receber apoio pedagógico acabam sendo excluídos do processo de ensino, sendo prejudicados pois não são acolhidos de forma correta. Além disso, a desinformação causa grande impacto na vida de pessoas com TDAH, pois muitos acreditam que é apenas uma desculpa para justificar o desempenho ruim na escola, ignorando que trata-se de uma neurodivergencia, a carência de informações influência na autoestima e rendimento dentro e fora da escola acarretando ainda mais problemas futuramente. Portanto, é fundamental que o ministério da educação em parceria com as secretarias estudantis, promovam programas de capacitação para professores sobre estratégias pedagógicas voltadas aos estudantes com TDAH, por meio de cursos, oficinas e materiais didáticos. Paralelamente as escolas devem desenvolver campanhas e palestras direcionadas a comunidade escolas. Desse modo, será possível criar um campo estudantil mais inclusivo