Conforme defende Simone de Beauvoir em "O Segundo Sexo", as desigualdades enfrentadas pelas mulheres são construções sociais. De maneira análoga, a realidade brasileira se assemelha à percepção da filósofa, uma vez que a pobreza menstrual na educação de adolescentes brasileiras, evidencia disparidades de gênero persistentes. Logo, tal problemática é agravada tanto pela omissão do poder público quanto pela negligência familiar frente aos impactos da exclusão menstrual na trajetória educacional das jovens. Diante desse cenário, a baixa prioridade conferida à vulnerabilidade menstrual pelo Estado configura-se como causa latente do problema. A esse respeito, a antropóloga Lilia Schwarcz denuncia que o país adota uma "política de eufemismos", ou seja, suaviza problemas estruturais em vez de enfrentá-los com ações concretas. Nesse sentido, a percepção da antropóloga se aplica à realidade nacional, visto que o Estado não atribui a devida importância aos efeitos da pobreza menstrual na formação escolar da juventude feminina. O poder público falha ao ter políticas públicas insuficientes, como o Programa Dignidade menstrual, que não alcança a todas as adolescentes, principalmente as residentes de periferias. Consequentemente, isso compromete o aprendizado, pois as meninas, na falta de absorventes, podem evadir da escola. Urge então, a necessidade de mudar esse cenário. Ademais, a negligência familiar também dificulta a eliminação da privação de higiene menstrual no ambiente escolar. Nesse contexto, segundo o conceito de Socialização Primária, dos sociólogos Peter Berger e Thomas Luckmann, a família é a primeira instituição responsável pela formação do indivíduo. Entretanto, esse papel é frequentemente negligenciado, tendo em vista que muitos responsáveis não dialogam com suas filhas em relação à menstruação, muitas meninas crescem sem receber informações básicas sobre higiene menstrual, o que resulta em jovens desinformadas e inseguras. Assim, enquanto essa negligência persistir, milhares de estudantes continuarão privadas de seus direitos básicos. Portanto, infere-se a necessidade de enfrentar os efeitos da pobreza menstrual na educação de adolescentes brasileiras. Dessa forma, cabe ao governo federal - enquanto instância máxima de administração executiva - por meio de verbas públicas, não só investir na criação de um programa que garanta absorventes para toda a juventude feminina, mas também em palestras nas escolas, com especialistas, voltadas para os pais aprenderem mais sobre a importância dos cuidados menstruais. Tais medidas têm como objetivo ampliar o acesso aos recursos necessários para o período menstrual e incentivar os pais a conversarem com suas filhas para ajudá-las.