Redação corrigida

Programa ganhe o mundo

Redação nota 240 sobre Programa ganhe o mundo 240

Notas por competência

Competência 1 — norma culta: 40 pontos
O texto apresenta marcas de oralidade e informalidade constantes. A estrutura sintática não segue o padrão dissertativo exigido, utilizando frases curtas típicas de conversas pessoais.
Competência 2 — compreensão do tema: 40 pontos
O texto tangencia o tema, pois foca na experiência pessoal e não em uma discussão crítica. O gênero textual está incorreto, pois você escreveu uma carta em vez de uma dissertação.
Competência 3 — argumentação: 40 pontos
Não há um projeto de texto. As informações não estão organizadas em uma estrutura de argumentação e não há defesa de um ponto de vista lógico ou aprofundado.
Competência 4 — coesão textual: 40 pontos
Há ausência de operadores argumentativos entre os parágrafos e frases. A coesão é precária, pois o texto não é articulado de forma lógica para sustentar uma tese.
Competência 5 — proposta de intervenção: 80 pontos
A proposta está incompleta. Faltam os cinco elementos obrigatórios (agente, ação, meio, efeito e detalhamento) e o tom é pessoal, não social.

Texto da redação

Me chamo Josiane, tenho quinze anos, sou de Exu, Pernambuco. Meu sonho sempre foi participar do programa Ganhe o Mundo, pois, é uma oportunidade incrível para nós, estudantes de rede pública. Assim iremos conhecer outros países e novos idiomas. Meu objetivo maior é trazer meus conhecimentos, e mostrar que estudantes de escolas públicas também podem conquistar o mundo e exercer uma nova língua. Portanto, com compromisso e dedicação, não irei desperdiçar essa possibilidade, onde irei ajudar a minha nova família de apoio, respeitando e crescendo no amadurecimento. É pra corrigir só esse pedaço, depois vou fazer uma redação, com 120 linhas, quero essa correção para o programa ganhe o mundo entendeu só isso que quero mesmo, depois que vou falar

Feedback da correção

A aluna expressou seu desejo pessoal de participar do programa, focando em suas expectativas individuais de amadurecimento, sem desenvolver uma análise crítica ou estruturada sobre o tema.

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